Lycée Général, Technologique et Professionnel
Louis-Modeste Leroy
Jeudi 9 février 2012
12h18
Pratique
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La classe de seconde
(rentrée septembre 2010)
Les enseignements communs
| Matières | Horaire |
|---|---|
| Horaire total élève | 28h30 ou 30h00 |
| Français | 4h00 |
| Histoire-Géographie | 3h00 |
| Langues Vivantes 1 et 2 | 5h30 |
| Mathématiques | 4h00 |
| Sciences Physiques | 3h00 |
| Sciences et Vie de la Terre (SVT) | 1h30 |
| Education Physique et Sportive | 2h00 |
| Éducation Civique Juridique et Sociale (ECJS) | 0h30 |
| Accompagnement personnalisé | 2h00 |
| Enseignements d'exploration | 2x1h30 ou 3x1h30 |
Option facultative : Arts Plastiques - 3h00 par semaine.
Langues vivantes dispensées :
- Anglais
- Allemand
- Espagnol
- Italien
Enseignements d'exploration proposés à la rentrée 2010
Sciences Économiques et Sociales (S.E.S)
Les élèves découvriront les savoirs et méthodes spécifiques à la science économique et à la sociologie, à partir de quelques grandes problématiques contemporaines :
- Comment expliquer économiquement les comportements de consommation et d'épargne des ménages ?
- Comment les entreprises produisent-elles ?
- Comment expliquer la formation d'un prix sur un marché ?
- Comment inciter les agents à prendre en compte la pollution dans leur comportement ?
- Comment analyser sociologiquement les organisations et la consommation des ménages ?
Complément : plaquette de présentation de l'enseignement d'exploration S.E.S page 1 - page 2.
Principes Fondamentaux de l'Économie et de la Gestion (PFEG)
Les élèves découvriront les notions fondamentales de l'économie et de la gestion, en partant du comportement concret d'acteurs qu'ils côtoient dans leur vie quotidienne (entreprises, associations, etc.).
Création et Innovation Technologiques (C.I.T)
Comprendre comment on conçoit un produit ou un système technique faisant appel à des principes innovants et répondant aux exigences du développement durable.
Cet enseignement s'appuie sur :
- l'analyse de l’évolution de produits ou de solutions techniques du point de vue de l'innovation (lois d'évolution, principes de résolution, démarches de créativité, etc.) ;
- la mise en œuvre d'une démarche d'innovation technologique.
Complément : plaquette de présentation de l'enseignement d'exploration C.I.T.
Méthodes et Pratiques Scientifiques (MPS)
Se familiariser avec les démarches scientifiques autour de projets impliquant les mathématiques, les sciences de la vie et de la terre, la physique et la chimie. L'enseignement vise à montrer l'apport et l'importance de ces disciplines dans la société moderne, et permet de découvrir certains métiers et formations scientifiques.
Complément : plaquette de présentation de l'enseignement d'exploration MPS.
Sciences de l'Ingénieur (S.I)
A travers la question du développement durable, analyser comment des produits ou des systèmes complexes répondent à des besoins sociétaux, et découvrir les objectifs et les méthodes de travail propres aux sciences de l'ingénieur.
Cet enseignement s'appuie sur :
- L'analyse fonctionnelle, comportementale et structurelle d'un système pluri-technologique du point de vue de la conception ;
- La mise en œuvre de mesures et de simulations.
Complément : plaquette de présentation de l'enseignement d'exploration S.I.
La classe de seconde est une vraie classe de détermination grâce aux enseignements d'exploration.
Il faut en choisir 2 ou 3, le premier enseignement étant obligatoirement S.E.S ou PFEG.