Configuration des portables
Le lycée Risle-Seine est équipé d’un SLIS (pour la sécurité de
la navigation sur internet) et d’un serveur de
fichier SambaEdu3 (pour la sauvegarde des travaux d'élèves).
Les 16 portables sont configurés de la façon suivante :
une
session locale pour l'utilisation en Wifi : Elève (compte limité)
sans mot de passe et sans accès au réseau.
une session SambaEdu3
pour chaque élève et chaque professeur pour l'utilisation
en filaire. Les travaux commencés avec
OpenOffice et sauvegardés dans Mes documents, pourront être repris et/ou
imprimés dans n'importe quelle autre salle configurée pour le réseau SE3.
Les deux utilisations différentes, en Wifi et en filaire, ne
sont pas exclusives l'une de l'autre, mais peuvent se compléter !
Les différents logiciels
et les mises à jour sont installés automatiquement par le serveur SambaEdu3.
Problème de frappe avec les claviers THINKPAD
: impossible de taper les lettres U, I, O, J, K, L
A la place les chiffres 1, 2, 3, 4, 5, 6... apparaissent.
Une icone est allumée sur la façade du portable avec une forme de maison
avec un 1 à l'intérieur : c'est le mode pavé numérique intégré.
Voici la solution pour les IBM
Thinkpad :
Maintenez la touche MAJ appuyée et appuyez en même
temps sur NumDefil en haut à droite.
Problème de son en utilisant les claviers
THINKPAD :
Les touches bascules sont activées en appuyant 5 fois sur la
touche Verr Num.
Elles permettent, pour les personnes ayant des difficultés visuelles,
de provoquer un signal sonore à l'appui des touches Verr Maj, Verr
Num ou Arrêt défil.
Pour les désactiver aller dans : Panneau de Configuration / Options
d'accessibilité / Onglet Clavier
Puis dans la section "Touches bascules", cliquez sur Paramètres
et enfin décochez "Utiliser le raccourci"
Les « plus » de la classe mobile
Mobilité, disponibilité, utilisation simple, séances pédagogiques enrichies, interactivité.
Les « moins » de la classe mobile
Instabilité du réseau Wifi gâchant en partie le potentiel de
ce matériel, impression aléatoire des travaux, connexion internet très lente.
Pour cette raison, on pourra installer les 16 portables dans
la salle B109 avec des câbles réseau et les alimentations (plus de problème
de batteries déchargées...), donc cela nous permettra une connexion sure et
rapide à internet et au réseau SE3. On pourra même envisager l'achat de
souris....
Conseils d’exploitation
Malgré l’appréhension de l’utilisation de la classe mobile,
certains enseignants se sont lancés dans son exploitation. Il en est ressorti
les constations suivantes :
Pour
une séance, il faut consacrer de 5 à10 minutes au début et à la fin pour sortir
et ranger
les portables ;
La
connexion aléatoire de certains portables et la fréquente
instabilité du réseau Wifi (impressions à retardement) sont souvent
problématiques ;
Nécessité d’établir un planning pour réserver la classe mobile : nous
avons
imprimé et plastifié un planning en A3 que l’on remplit avec un feutre à
tableau blanc ;
Contrainte de souvent laisser sous tension la classe mobile afin de
recharger les batteries des portables, temps de
charge : 1h (pas plus ! ).
Brouiller le code du cadenas juste après l'ouverture de la classe
mobile.
Trucs et astuces
Après les formations et les diverses séances, voici quelques astuces en vrac pour une bonne utilisation de la
classe mobile :
S'il n'y a pas de réseau Wifi,
éteindre et rallumer l'interrupteur rouge derrière la borne Wifi.
Faire
une fiche recensant les divers utilisateurs par portable, par classe, par date
et heure et les problèmes rencontrés (cf. document joint ci-dessous) :
Numéroter
les portables, ainsi que leur emplacement dans l’armoire ;
Former
les enseignants par domaine disciplinaire sur plusieurs demi-journées ;
Leur
donner une fiche de mise en œuvre de la classe mobile (cf.
document joint
ci-dessous) ;
Les
accompagner durant leur première utilisation de la classe mobile ;
Les
aider à concevoir leur séance pédagogique en utilisant des outils de
présentation (Impress dans OOo).
Sensibilisation
Afin de sensibiliser et former les collègues sur la classe
mobile, deux demi-journées ont été proposées. Les formations se sont déroulées
de la manière suivante :
Présentation
générale de la classe mobile. Sa composition (le chariot mobile, la borne
Wifi, les 16 portables, l’imprimante laser, la connexion au réseau et à
Internet) et une explication sur la fonction des divers éléments ;
Procédure
de mise en œuvre et règles à respecter pour une utilisation correcte et
sécurisée. (cf. document joint ci-dessous) ;
Présentation
des portables, prise en main de la souris intégrée (Touch Pad), clavier,
emplacement des divers ports et rôles ;
Procédure
pour brancher un vidéoprojecteur sur un portable ;
Présentation
et explication de la configuration des portables, rôles des sessions,
stratégies en place et logiciels installés ;
à
venir (Explication sur la procédure de partage de répertoires, manipulation de
partages et d’échanges sur le réseau ;)
Présentation
de stratégies possibles pour exploiter pédagogiquement la classe mobile : en
se servant du TBI, d’un vidéoprojecteur (home cinéma), du partage réseau afin
de sensibiliser les divers intervenants à l’intérêt de l’outil informatique ;
Exploitation
pédagogique ciblée sur les divers domaines d’enseignements présents pendant la
formation.
Du point de vue de la Personne Ressource TICE
Au vu des deux formations, un constat s’impose. La classe
mobile n’est pas un outil informatique utilisable par tous rapidement. En
effet, l’hétérogénéité du niveau de maîtrise des TICE des enseignants fait que
l’utilisation de la classe mobile devient vite complexe pour certains
(l’utilisation du portable en lui-même, de la souris tactile, du clavier, de
l’environnement Windows, des manipulations de base pour naviguer dans
l’explorateur, copier/coller des fichiers, etc.…) et vite contraignante. La
classe mobile s’avère être un excellent outil, mais pour des utilisateurs
ayant des pré requis solides.
Du point de vue des enseignants
Tous sont d’accord sur un point, la classe mobile est un outil
pédagogique de qualité, apportant un plus indéniable dans les séances
d’apprentissage. Tant au point de vue de l' utilisation d’un portable, d’un
réseau, des échanges de fichiers, d'une impression rapide, de la mobilité de
l’ensemble. Mais les difficultés techniques et le niveau faible de certains
enseignants sur la manipulation informatique rendent l’utilisation de la
classe mobile contraignante.
Du point de vue des élèves
Les élèves observés pendant les diverses séances, étaient
attentifs, consciencieux, impliqués et surtout conscients du privilège qu’ils
avaient de pouvoir l'utiliser. Les divers enseignants ayant manipulé la classe
mobile ont été conquis par l’efficacité de celle-ci au niveau pédagogique,
ainsi que par l’épanouissement de leurs élèves travaillant sur des exercices
parfois difficiles sur un support papier.
Comment motiver les troupes ?
Pour palier aux diverses angoisses sur l’utilisation de la
classe mobile, la Personne Ressource TICE propose d’accompagner
l’enseignant voulant l'utiliser pour la première fois. Cet accompagnement
servant surtout à rassurer le nouvel utilisateur, le guider durant sa séance,
voire à l’aider à préparer sa séquence pédagogique d’un point de vue TICE.
Animer une formation interne en utilisant la classe mobile, permet de
démontrer aux participants l’intérêt et le champ d’application de cet outil.
| Fiche
d'utilisation de la classe mobile | Fiche de
suivi de la classe mobile |
